Contoh Soal TWK:

"Berbagai lembaga negara seperti MPR, BPIP, dan DPR aktif menyosialisasikan Empat Pilar Kebangsaan, terutama Pancasila dengan metode lama berupa ceramah dan simbolik formal di kalangan pelajar dan pemuda. Namun, survei menunjukkan banyak generasi muda tidak suka indoktrinasi, dan lebih menyukai pendidikan yang interaktif, kontekstual, serta relevan dengan masalah sosial mereka. Bagaimana seharusnya strategi penguatan Empat Pilar yang paling efektif dan tepat guna agar pilar negara ini menjadi pijakan moral generasi milenial dan Gen Z?"

A. Melakukan pendekatan melalui ceramah kolosal di sekolah dan kampus agar besar dan resmi.
B. Mengganti Pancasila dengan ideologi lain yang lebih universal agar relevansi dengan generasi globalitas tercapai.
C. Menggunakan simbol-simbol negara lebih banyak di lingkungan pendidikan agar rasa nasionalisme instan terbentuk.
D. Membentuk unit khusus di masing-masing kampus untuk mengawasi praktik nilai Pancasila sehari-hari.
E. Memasukkan materi Pancasila ke dalam kegiatan sosial nyata seperti aksi inklusi, toleransi, dan gotong royong.

Pembahasan: Opsi E paling sesuai karena menjadikan nilai Empat Pilar hidup melalui praktik langsung, yaitu aksi sosial yang bersifat inklusif, toleran, dan gotong royong. Ini sesuai preferensi generasi muda yang menolak ceramah simbolik dan lebih menginginkan pengalaman kontekstual.

Contoh Soal TIU:

"Sebuah perusahaan logistik memiliki tiga gudang, A, B, dan C. Gudang A memiliki 120 paket lebih banyak dari gudang B. Gudang C memiliki setengah dari total paket di gudang A dan B. Jika total seluruh paket di ketiga gudang adalah 1740, berapa banyak paket yang ada di gudang A?"

A. 240
B. 350
C. 550
D. 640
E. 645

Pembahasan:
Jumlah paket di gudang B = x
Jumlah paket di gudang A = x + 120
Jumlah paket di gudang C



x + (x + 120) + (x + 60) = 1740
3x + 180 = 1740
3x = 1740 – 180
3x = 1560
x = 520

Jumlah paket di gudang A = x + 120 = 520 + 120 = 640

Contoh Soal TKP:

"Di Ciamis, seorang guru ngaji dan olahraga berinisial NHN (25) ditangkap Polres karena mencabuli 5 muridnya, salah satunya baru kelas 8 dengan modus janji pernikahan dan iming-iming materi dari November 2024 sampai Februari 2025. Kasus ini mengguncang kepercayaan masyarakat pada institusi pendidikan agama dan menimbulkan tuntutan perbaikan sistem pendampingan dan pengawasan guru agama di lingkungan formal. Sebagai pejabat di Dinas Pendidikan atau Kemenag yang membina pesantren, tindakan mana yang paling tepat dan strategis untuk memperkuat profesionalisme guru agama, mencegah kekerasan seksual terhadap anak, dan memulihkan kepercayaan publik?"

A. Wajibkan pemeriksaan latar belakang (SKCK dan catatan anggota) untuk semua guru ngaji, dengan pembaruan tiap 6 bulan.
B. Memberikan pelatihan sertifikasi "Guru Agama Profesional" yang mencakup kode etik, pengenalan trauma anak, dan mekanisme pengaduan.
C. Membentuk tim inspeksi lintas instansi (Kemenag, Dinas Pendidikan, KPAID, kepolisian) yang rutin kunjungi pondok dan audit kepatuhan etika.
D. Meluncurkan hotline anonim KPAID Polres untuk murid atau wali yang ingin melapor dugaan pelecehan spiritual.
E. Meminta pesantren menandatangani komitmen publik menjaga keamanan murid dan menerapkan sanksi internal jika guru terbukti bersalah.

Pembahasan:
Dalam mengerjakan soal TKP materi profesionalisme, pilih jawaban yang mencerminkan integritas, tanggung jawab, disiplin, dan komitmen terhadap pekerjaan. Mengutamakan sikap yang menunjukkan etos kerja tinggi, ketepatan waktu, serta kepatuhan terhadap aturan dan kode etik adalah utama. Hindari jawaban yang mencerminkan ketidakjujuran, ketidaktepatan dalam bekerja, atau mengutamakan kepentingan pribadi di atas tugas. Selain itu, profesionalisme juga mencakup kemampuan mengelola tekanan kerja, tetap bersikap objektif, serta berorientasi pada hasil yang berkualitas. Jawaban terbaik adalah yang mencerminkan dedikasi, kerja keras, dan sikap bertanggung jawab dalam menjalankan tugas.

A (Poin 3)

Preventif dan terstruktur, tetapi terbatas dalam mendeteksi perilaku tanpa pendampingan etis.

B (Poin 4)

Edukatif dan membekali guru, tetapi kurang jaminan pengawasan berkelanjutan.

C (Poin 5)

Pengawasan kolektif dan multisektor, mencegah sejak dini, membangun akuntabilitas.

D (Poin 2)

Akses pelaporan penting, tapi kurang mencegah kejadian lewat pengawasan langsung.

E (Poin 1)

Transparansi bagus, tapi tergantung komitmen pesantren dan belum cukup kuat.